看谁发现的问题多,看谁解决的问题多。在交\r流中相互帮助,相互学习。采取了这些方法后,好玩的学生不玩了,班内自发的形\r成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀,激发差生,采取一\r对一,或多对一的形式帮助差生,看哪个学习小组的失误少,差生就减少了。这样\r把全班学生的积极性调动起来,人心齐,泰山移。一年来我班的差生数量越来越\r少,学习热情也越来越高,不懈的努力最终换来丰厚的回报。\r四、重视朗读感悟\r小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言\r运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之\r处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以\r悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,\r引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升华认识,填补空白。\r五、多给学生阅读的时间,阅读的材料\r一年来,我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍,定期检查他们的阅读成果。利\r用讲故事的形式,把他们学习的知识,以讲故事向全班同学汇报,看谁讲的故事\r多,看谁讲的故事好。这样一来,学生阅读的能力就提高起来了,积极性也调动起\r来了。养成随读随记的好习惯,让学生写读书笔记,做到有布置有检查每周一次总\r结,展示各自的成果。鼓励落后表扬先进,建立起以班长为中心的学生组织,并维\r持这个活动的持久性和长期性。\r六、各科教师相互协作\r合作共处,相互协调,是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。在平日的教\r学中,做到不占用学生的课外时间,不占用学生的音,体,美等课,真正使课改成\r为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育,教育的素质看老师。做为一名人民\r教师,我始终以这个观念严格要求自己,继续在教学中探索新课改的奥秘,为教育\r事业负起自己的责任,传授自己的智慧而努力。
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