卷法、测验法、访谈法及专题调查法等。在确定资料收集方法\r时,应该根据评价目的、需要和客观情况灵活准确地进行选择\r和确定,有时可以将多种方法结合使用。为了相互验证所获资\r料的一致性,也可以运用三角验证法进行验证。在设计方案时\r就确定好方法和步骤,能够保证评价的实际过程按照评价目的\r有计划地进行。\r四、收集资料\r实施评价前,应该进行相应的准备工作,如确定评价小组\r成员,建立评价表格;应该让被评价者理解评价工作的目的,\r让评价者按照评价方案实施评价。这样收集的资料才能相对比\r较客观、公正、有目的性。收集资料既要有熟练的技术,更要\r有认真的态度,要根据已经确定的资料收集方法进行操作。在\r资料收集过程中,对幼儿健康态度的资料收集最为困难,需要\r运用观察法或者日常行为记录法进行补充。\r五、分析整理资料\r运用各种方法收集的资料和数据需要经过整理、加工、分\r析和统计处理,才能说明健康教育评价所要阐述的问题。评价\r者可以采用定量、定性的方法进行全面分析。例如,将幼儿定\r期测查的生理形态指标和相关个案进行整理、加工和分析。\r六、形成评价结论\r在全面分析资料的基础上总结经验教训,找出发展中存在\r的问题,并且检查本次评价的效度和信度,才能够形成对评价\r对象的评价结论。评价结论是以评价目的为出发点,将现象和\r经验进行归纳和综合,找出规律性的东西,发现、分析与诊断\r幼儿健康教育工作中存在的问题和不足。\r七、及时反馈修订\r根据评价结论可以发现问题,并且进行信息反馈,及时对\r幼儿健康教育计划或方案提出修改意见。整个评价过程到此告\r一段落,并通往下一个循环,这样可以将幼儿健康教育推向更\r高层次和水平。例如,将幼儿健康状况评价结果定期向家长反\r馈,进一步了解影响幼儿健康状况的原因,及时采取措施,做\r好幼儿健康的保护工作,做好突发健康问题的处理预案。
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