?大众沟通【大众沟通与公众场合的沟通统称为公共沟通】亲子管理的目的: 学习型家庭进取型家庭和谐型家庭乐观型家庭……成功型家庭一、亲子管理学:亲子教育需要管理学(一)学习型家庭家长需具备的六种能力(1)看书读报(获得最新资讯) 的能力; (2)电脑上网(获得最新资讯) 的能力; (3)沟通分享的能力; (4)欣赏和赞美别人的能力(表达) ; (5)发现孩子特质和潜能的能力(倾听) ; (6)自我反省和自我调节情绪的能力。一个提问: 在与孩子的沟通中,你觉得自己主要是哪一种角色? A. 导师 B. 监管人 C. 伙伴 D. 旁观者 1. 从出生--5、6岁:婴幼儿阶段。听话: 孩子能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪,出于对家长的依恋,他们一般都会听从家长的话; 易接受暗示: 孩子自我评价能力刚刚开始发展,对自己的认识易受暗示,如果成人对他们有什么评价,他们都会信以为真,并可能会朝成人暗示的方向发展。接纳程度高: 对家长教育的接纳程度很高。对孩子的教育会产生很好的直接的效果。家长教育主要起到营造学习氛围、激发学习兴趣的作用。(二) 不同年龄阶段学生对家长教育的接纳程度 2. 5、6岁- -- 11、 12岁: 小学阶段孩子对家长教育的接纳孩子独立意识逐渐发展起来,自尊心和自信心开始发展。但还没有要求脱离家长约束的强烈愿望,孩子的自我评价能力有了进一步的发展,但对家长的依赖仍然较强,因此比较遵从家长的权威。家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用,只要实事求是地对孩子进行有针对性的表扬, 孩子就很能听得进家长的话。与此同时, 教师在孩子的心目中有着至高的权威性,甚至有时超过了父母的权威性。所以,如果家长的教育与学校教师的教育保持一致,孩子对家长教育的接纳就非常高。即便是家长对孩子进行批评和指责,孩子也多会认为家长是对的,会为自己的行为感到羞愧。
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