民从被动的保护环境向主动地保护环境转化;(6)生态旅游必须以生态教育为核心。生态旅游有以下几方面的特征:在对生态旅游基本特征进行总结的文献中,存在着广泛性的特征描述。这虽然有利于从更加宏观的角度理解生态旅游现象,但疏于对生态旅游本质特征的限定性归纳,不利于区别生态旅游同其他形式旅游活动的差异。王跃华(1999)将生态旅游归纳为两大要点、三大标准和四大功能。两个要点指:(1)旅游对象的自然性;(2)旅游对象不应受到损害。三大标准指:(1)旅游对象是原生、和谐的生态系统;(2)旅游对象应该受到保护;(3)社区的参与。四大功能指:(1)旅游功能;(2)保护功能;(3)扶贫功能;(4)环境教育功能。并在此基础上提出了生态旅游的普及性、保护性、多样性、专业性和精品性等5个特点。胡善风认为,尽管生态旅游可能有许多区别于传统旅游的特点、特征和功能;但是,从生态旅游产生的时代背景和积极意义来看,保护性和教育性是生态旅游的本质特征和规定。保护性,即生态旅游强调对旅游资源和旅游环境的保护性开发、利用。传统旅游由于在开发时没有充分地考虑旅游活动可能带来的生态冲击,无视旅游资源和环境的社会和生态价值,盲目追求经济效益,这就使传统旅游保护旅游资源和环境的措施不可能真正落到实处。而生态旅游将生态保护的思想融入旅游开发和管理的过程之中,不仅重视经济效益,同时强调旅游资源和环境的生态效益和社会效益,是一种“保护性旅游”.教育性,即生态旅游不仅向人们提供游娱的场所,而且使游客在游娱的过程中接受自然与人类和谐共生的生态教育。通过生态旅游,使游客走向自然,在自然中学习和认识自然的价值,达到自觉地保护环境的目的。生态旅游所强调的主要是传统旅游所没有充分重视的生态环境教育功能。生态旅游的其他功能和特点,如经济发展功能、旅游功能、强调社区或当地居民的参与等,不过是旅游活动本身的内在功能,或为了达到旅游资源的可持续利6
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