的空间。Р C.作者反应现实生活的安排也有新意，可谓匠心独运。Р D.小说中“海龟”的命运和主人公D的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思索。Р E.小说中的D是一个不负责任的父亲，她总在周末才回家，给女儿讲小说采取敷衍了事的态度，根本没有同女儿亲近的情绪。女儿似还要问什么，她却不耐烦，她心里实际上只在惦着自己的职称。Р 19.小说中D未能晋升，“不知怎么她想起了那只海龟”，D和海龟有哪些共同的地方?(6分)Р 20.小说经过塑造D形象反应出什么专题?D为何不把海龟真实的结果告诉女儿?(6分)Р 21.这篇小说以“海龟”为题，既写了D给女儿讲小说，又写了D评职称的进展情况，有些人认为这么写叙述的内容很乱，但有些人认为这么安排很好。你的见解呢?请就你认同的一个看法加以探究，并简明叙述。(8分) 阅读答案Р 19.①共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮过海;D一次次为了职称不停地苦干。②共同的命运：海龟一直得不到应该得到的香蕉;D也没有评上应该评上的职称。③共同的性格：实干苦干，任劳任怨。Р 20.小说经过塑造和海龟有一样特点的D的形象，反应出现代社会竞争的不公平不合理现象。D不把海龟真实的结果告诉女儿，是她不想让不公平的现实伤害女儿心中美好的情感。РРР 21.示例1：小说明线写D给女儿讲海龟的小说，暗线写D评职称的进展情况，这么双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合使小说内容更丰富，不单调;D和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能相互映衬，更加好地塑造和海龟有一样特点的D的形象;能含蓄地反应现实生活，表现专题。Р 示例2：这么叙述内容混乱，一会写D给女儿讲海龟的小说，一会写D评职称的进展情况。使小说的内容混乱而松散，线索不明晰，小说不停地变换叙述使人物的刻画不集中，专题不能在完整的情节和人物的刻画中清楚地表现出来。(看法要明确，叙述要完整)
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