体观念淡薄;思维活跃求知欲强,但依赖性强,缺乏艰苦朴素精神等。因此我们在对90后大学生的管理上坚持以人为本,充分尊重学生的个性和人格,发挥学生主观能动性,培养和增强学生的主体意识,逐步消除对家庭、社会学校的依赖思想,是学生自尊、自立、自信、自强。增强学生学生自我约束,自我管制的能力,既学到了知识,又学会了做人。三是抓好重大节假日和敏感时段的管理每年的“5.1”,“6.4”,“9.18”“10.1”等敏感的日子,及时召开班主任会议,通报有关情况,布置安排,确保既能让真正有事的学生能通过正当渠道外出办事,又能杜绝没有正当理由的学生通过不正当的渠道外出。从而保证了学院正常的工作、教学秩序。三、进行心理疏导,解决学生心理问题大学生的心理问题目前已成为一个普遍问题,如何调整好他们的心理,是我们面临的一个重大课题,为此除进行适时的心理教育外,我们每年还对新生进行一次心理健康测试,对老生进行心理摸底,对部分心理有障碍的学生,心理问题较轻的心理骨干、班主任系里进行调适,问题较严重的请专业心理师进行心理干预,取得了较好效果。四、处理好内部关系,维护班子团结团结出凝聚力,团结出战斗力,我始终摆正自己位置,认清自己的角色,对于重大问题主动和一把手通气、请示、商量,自觉遵守服从一把手的意见,维护一把手的威信。和一把手及其他成员默契配合,主动补台,尊重班子其他成员,维护整个班子形象。五、存在的不足及今后的打算一年来,尽管自己通过不断努力,在思想上、学习上、工作上、作风上都有了一定的进步,但也还有很多不足,离组织的要求、同志们的期盼、自己的目标还有很大差距。一是理论水平还不够高、政策水平还不太强,还须进一步提高和加强;二是工作经验还不够丰富,需进一步磨练;三是工作也有时简单,还不够细致,还需要改进。针对以上不足,我将继续加强学习,研究新情况,解决新问题。不断增强工作能力,为学院的学生工作作出新的贡献。
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