个孩子来读。变化是那么大,孩子读第一句。变化是这样快,读第二句。这样的变化是谁也想不到的。读第三句。哪一句给你留下了深刻的印象——“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。为什么能给你留下深刻的印象?这样的写法在说明文中是“引用““。刚才我们读的是——对比,强烈的对比。就是运用这些方法让我们读懂了课文。小结本课的学法。先学习泡泡,然后提问。解决问题。再出示:问,很重要。再出示:路涌祥作者的介绍。他的一生一直在问。。就是他,写了这样一篇——呼风唤雨的世纪。板书:呼风唤雨的世纪。问读思考变化点评:教学目标的定位很准确。让孩子提问,从每节课做起。发现和发明。聚焦在两个问题上。推进学习。充分利用教材资源指导孩子阅读。思考。在实践目标的过程中,有点流离了目标。如:批注。没有引导学生去展示批注。老师对个别词太深挖。如寄托这个词?是不是所有年级都要开声朗读?引题入文,启发提问。读题质疑读第二自然段最后一句,出示:你又产生了什么问题?以段为例,感知文序。自由开声读第二自然段:你有什么发现?交流发现,引导提问。默读课文,提炼文序默读课文,给每个自然段提一个问题交流评价,理清文章顺序复述论疑,品文味依序复述课文交流评价语言。重点评价:遣词造句的准确、优美。联系课文,推敲作者遣词造句的方法、规律出示:人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。批注存疑,托文趣再读课文,批注疑问。还有哪些词句的表达让你有疑问或联想?学习课文中泡泡的批注,并展示点评。汇报交流,补充批注。书写畅想,激发兴趣。在新的世纪里,科学技术还会创造怎样的奇迹?还会怎样改变我们的生活?布置作业有感情地朗读课文,背诵喜欢的句子或段落。把课文读给家长听,请家长谈谈生活中的具体感受,再把家长说的写下来。课余可以有选择地读一读其他科技类的文章。
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