们的身体,让我们不会生病。)设计意图:动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。播放动画视频。能够让孩子们愉快地了解佩戴口的意义。其中,将截取的视分成三段进行播放,边观看边学习,使得孩子们逐步了解病毒侵入人体的方式,了解戴口罩是隔离病毒侵入的好手段。第四板块家长示范,学戴口罩1・邀请一位医生或是在社区服务的学生的家长进行示范学,教大家佩戴口罩的正确方法。2,学生章出自己课前准备的口罩,反复练习戴口罩的方法。3家长提韓:一次性的口不能反复使用,用完以后不可以随地乱,容易引起二次传番,它属于干垃圾,应该及时处理。设计意图:在医院工作或是服务社区居民的家长朋友属于佩口型的“专业人士"”,邀请他们演示,不能吸引孩子1的注意力。而且把最正确的佩戴方法传授给学生。井日指出艘口眾时的一些错误观点,特别是针对一次口的使用。第五板块预防疫情,从我做起1.出示图片,教师介绍“新冠”肺的传播和危害2.学生讲述身边发生故事:(1)一位老爷爷不戴口罩去菜市场买菜,和一位病毒感染者相遇,聊了几句就被传染了,最后全家都被隔离:(2)一位阿姨隐瞒自己去过武汉的经历,依然不带口罩外出活动,最后不但自己染病,还传染了很多人:(3)感染“新冠”肺炎年纪最小的孩子只有几个月大,病毒是不分男女老少的。教师提问:听了那么多发生在身边的真实故事,你想对这些被传染的人说些什么?3.畅所欲言:今天,我们学会了许多关于口罩的知识,面对传染病的爆发,你今后会做些什么力所能及的事呢?4.教师小结:作为一年级的小学生,面对“新冠”不必恐惧,预防疫情,从我做起,积极劝导家长和身边的亲人,戴口罩、勤洗手、少外出,这就是我们的责任!设计意图:“新冠肺炎”的防控是当前工作的重中之重,班主任分析时下严峻的防疫形势,学生们讲述身边发生的真实故事。在了解病毒危害的同时,结合本课所学的内容,考作为学生应该做哪些力所能及的事,培养孩子们面対疫情的正确心态。
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