:“太好了,我最喜欢吃的就是饺子。”能够用来表示强调。比如:1)、“他就是张老师。”2)、“这儿就是图书馆。”3)、“再过几天就是圣诞节了。”课文知识点讲解完之后带领学生再读一边课文,然后让学生角色扮演练习对话,最后老师简单的提几个与课文内容有关的问题,如:大卫和玛丽去刘老师家里干嘛?玛丽他们路上顺利吗?大为喜欢坐公共汽车还是打车?为什么?中午他们吃什么?第三课时:课后练习题1、(15分钟)回顾前面所学的生词,领读一遍生词后,让学生们做课本上的练习二和练习五。学生做题的时候,老师能够移动着致电每一个学生,等学生做完之后,随机轮流点同学读出他的答案和完整的句子,这个过程中逐一纠正学生读音,并让其它同学跟读句子。学生回答正确要及时的给予鼓励。重点讲一下练习五的程度副词。1)、“有点儿”:程度不深。与本课所学的“一点儿”不同,“有点儿”一般放在形容词前面表程度,而“一点儿”是数量词,表示很少或者不定。2)、“不太”:程度适中,前面讲过了,是“不是很”的意思,介于“不”和“太”之间。如“不太热”、“不太冷”、“不太舒服”。3)、“太”:“非常”、“很”的意思,程度很深。4)、“最”:几个事物之间的比较(有一定的范围),某个极端。如“最冷”、“最热”、“最大”、“最小”······有比较,具有对称性。5)、“真”:这里是程度副词,常用在某些形容词前面,含感叹之情。也可应用在动词前面,表示惊讶之情。2、(10分钟)回顾前面所学的语言点,领读一遍语言点后的例句,然后让学生们做课后练习三和练习四。做完后,同生词练习一样,让学生读出完整的句子,纠正读音和语法偏误,并让其它同学一起跟读。3、(8分钟)领读一遍课文,让学生做课后练习六。做完后,让大家一起读出答案,老师注意听是否一致,不一致的地方要及时停顿纠正答案,最后老师领读练习六。4、(5分钟)请同学们轮流到黑板听写汉字,关注学生的笔顺和汉字
全文预览
