并不失时机进行一番思想教育。如此灵活地运用施压与鼓励相结合的技巧。当许多学生自以为是的时候,也要用考试打击一下。6.要求学生建立一本《错题集》,道理很简单,只有把不懂的变成懂的,成绩才会进步。不去找出不懂的知识点,而把已经懂的题目做了一遍遍又有何用。把考试和练习中的常错题整理出来,要求在整理时不要填写答案。以后连续两次会做的错题才写上答案并打钩,宣告这一题已经掌握了。直到全部错题均做对为止。教师还要将空白试卷和提纲贴在墙上,学生记下自己错题题号,到空白卷前检查整改的效果。这样针对错题的纠正起到双保险作用。7.“D”级学生集体辅导。临考前2-3周,将最近一次考试仍考“D”以及多次考“D”的学生集中起来辅导,专讲最基本、简单和重要的基础知识,还要当场训练巩固。剩最后1周时要求他们只理解两三份质检卷即可,不再理会其他提纲。这样可以较大面积地提高及格率。8.“一对一”个别辅导法。该法效果好,但费时,所以辅导人数和次数很有局限性,故所辅导的学生应有所选择。选择经常考B且进步慢的学生。四、严格常规管理,狠抓工作落实要把复习教学工作落实到每一个教学环节、每一堂课。一是要制定好复习计划,搞好学情分析,不走过场;二是要严抓复习课备课,杜绝无教案进课堂;三是对学生的作业和试卷要做认真批改和讲评;四是学校领导要深入课堂随堂听课,随时了解复习教学情况;五是要加强领导和老师、老师和学生之间的沟通,齐心协力的搞好复习迎考工作。六是地理生物优秀学生经验介绍,班级、学习组、学生之间开展比学赶帮超活动。七是做好会考科目的每周检测和考前一周课程安排。总结语:我们在会考工作中,要让学生乐学,而不是逼着学生学习;教师有精选复习资料,而不是违反规定乱定资料;班主任要靠班并拿起表扬的武器,而不是呵斥学生;要让学生的每一天充实快乐,创办促进学生幸福的会考氛围。相信这样,我们的会考一定会取得优秀成绩,为中考打下良好基础。
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