几个语言点,不利于准确评估学生的困难?一般情况下,中考试卷中的单个语言点,假如学生知道某一个语言点用法而不知道另外一个语言点用法,那么考试的结果很难准确反映学生的实际情况。此外,从测试结果分析的角度看,如果很多学生没能答对这些题目,就很难判断学生的困难所在。例如:( )6.Venus(金星)isthe totheearthinspace.Itisonly42millionkilometers .(2019・某市)A.near;away B.nearest;farC.nearest;awayD.near;far( )15.You throwitaway.Itcan .(2019・某市)A.needn’t;recycle B.needn’t;berecycledC.don’tneed;berecycled( )16.Thisyearisthe49thEarthDayandIthinkweshould peoplenotto toomanytrees.(2019・某市)A.callon;cutdown B.callat;cutupC.callin;cutoff【分析】第6题,既考查了形容词的等级,又考查了副词far与away的区别。第15题,既考查了情态动词,又考查了被动语态,两个考点难度都很高。第16题,同时考查了两个动词短语,不仅增加了难度,还降低了效度。5.选项不同质,干扰性不强单项选择题的命制必须遵循同质原,即每个选项的词性或形式一致,都符合考点要求,需根据语境找出正确答案。例如:( )8.―Iwanttotakepartinafter-classactivities.―SodoI.Ithinktheseactivitiescanmakeusfeel .(2019・某市)A.relaxB.relaxingC.relaxed