科学实践,总结出问题学生的行为模式,破译问题学生心理,针对性分析原因,提出切实可行的解决方案。Р 目录Р 第1章破解密码Р 老师应该知道的行为学知识Р 为什么问题学生如此棘手Р 理解学生行为的几个基本概念Р 本章小结Р 第2章 FAIR计划Р 将FAIR计划带入实践Р 控制前因,避免不良行为的发生Р 强化理想行为,鼓励学生做得更好Р 传授替代行为,以减少问题学生的不良行为Р 培育学生欠缺技能Р 应对不良行为Р 实践FAIR方法Р 决定使用哪种FAIR方法Р 本章小结Р 第3章“离我远一点!”Р 焦虑的学生Р 什么是焦虑Р 各种不同的焦虑症Р 干预的重要性Р 焦虑学生的行为特点Р 观察课堂上焦虑的学生Р 前后矛盾的行为Р 某些焦虑学生的可预测行为模式Р 逃避行为Р 转移场地Р 帮助学生走向成功Р 管理计划的关键是安排适当的休息以减缓学生的焦虑Р 针对焦虑学生的FAIR计划Р 内莉的FAIR计划Р 本章小结Р 针对有焦虑行为的学生的FAIR干预计划Р 第4章“你管不着我!”Р 逆反的学生Р 逆反行为的原因Р 有逆反行为的学生的典型特点Р 逆反行为的功能Р 警示信号Р 针对逆反行为学生的FAIR计划Р 艾米丽的FAIR计划Р 本章小结Р 针对有逆反行为学生的FAIR干预计划Р 第5章“我没事”Р 孤僻的学生Р 认识抑郁症Р 针对孤僻学生的FAIR计划Р 杰克的FAIR计划Р 本章小结Р 针对有孤僻行为的学生的FAIR行为干预计划Р 第6章“我不是有意的……”Р 性问题不良行为的学生(早熟的学生)Р 什么是性问题不良行为Р 儿童对性的正常表现Р 校园性问题不良行为的诱因Р 詹妮尔的FAIR计划Р 卡特的FAIR计划Р 针对性问题不良行为学生的FAIR计划Р 有已知创伤史的学生不恰当地触摸成年人Р 本章小结Р 针对有性问题不良行为的学生的FAIR干预计划Р 第7章常见问题解答Р 附录
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