自己发展服务的,在“借用”和“拿来”的基础上发展壮大,逐步形成我们自己的特色,这是我们最终目的。在客观起到了延伸了名校西安交通大学的办学理念和办学效益。Р 3.正确处理依托和独立的关系;依托不依赖,独立不越轨,这是我们处理西安交通大学管理和我校自主管理关系的基本经验。在教学的软、硬件上,我们主要学习、消化、西安交通大学的软件资源(教育观念、教学思想,教学经验、管理特点等),而主要不是依赖他们提供硬件设备;通过学习、消化、内化和升华西安交通大学的教育思想和观念,形成一整套我们的办学理念。用这一套符合我校世纪的教育理念,指导我们自己的教学过程和教学建设,必然达到了花钱少,设备好,利用高的效果;Р 在教学过程中,我们不断探索和实施适合我们自己教学条件的教学方法,并希望逐渐形成我们自己的教学特色(如在基础医学试验中,在完成必须的试验后,用软件演示的方法扩充实验项目)。但绝不违背西安交通大学指令性教学计划的Р 规定,不删减课程门类,不压缩学时。这就是独立而不越轨的关系。Р 五总体自我评价Р 1.依法设站,各种证件合法、齐全。Р 2.领导重视,学校一把手作为函授站长,统管站内所有重要工作;有专门办事机构和办公场所,主持所有日常工作;Р 3.办学观念正确,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养理念;办学思路清晰,努力培养生产、建设、管理、服务第一线需要的具有较高的综合素质、较高的技术应用能力、较高的岗位适应能力的高等技术应用性专门人才。能正确处理和西安交通大学的关系,坚持“设站学校的行政主导,设站学校负责教学业务”的原则。Р 4.办学条件具备,办学过程规范,学籍、考试严格。Р 5.学生管理观念正确,以学生为中心;管理制度健全,一切为了提高学生的综合素质;有专门的学生管理队伍,多年来没有发生过学生意外事故。Р 6.坚持按教育规律办学,努力提高教学质量,毕业生的质量受到用人单位的认可。
全文预览
