教学设计开题报告

,形成全新的课堂教学设计模式、评价体系,将成果向其他学校推广,有助于全面提高学校教育教学质量,突出学校办学特色,彰显学校文化教育底蕴。Р 三、内外关于“课堂教学设计研究”的动态Р (1)积极探索新课程理念下课堂教学设计模式;(2)更关注师生关系在教学活动中的作用,在新课改理念的引领下,能充分发挥学生的主体作用,倡导自主合作探究的学习方式;(3)普遍希望通过优化教学环境,促进学生个性发展。Р 四、究假设与预期目标:Р 本课题的研究路线是:提出课堂教学设计的研究有利于教师教学能力和学生学习能力提高的假设,然后通过教学实践来验证这个假设,得出肯定的结论。旨在总结经验,推广应用,为提高教学相长做出应有的贡献。Р 此项研究要达到的预期目标是:得出课堂教学设计的研究对于提高教师的教学水平和学生的学习水平具有巨大作用的结论。通过研究,使受教育者、教育者和教育决策者都能认识到研究课堂教学设计的重要性,结合课程改革实践,自觉地将课堂教学设计研究的成果应用到教学实践中。Р 五研究方法与步骤:Р 1、研究方法,本课题主要采用文献研究法、行动研究法、经验总结法和教育调查法。Р 2、研究步骤:Р 第一步:通过理论学习,专家辅导,使广大师生充分认识到课堂教学设计研究的重大意义,为本课题的研究打下坚实的思想基础提供思想保障。Р 第二步:研究人员申报并论证研究的子课题,确定实验班级、上课题研究课、使课题研究取得阶段性成果,成果呈现形式有阶段性经验总结、研究论文及教学课件。Р 第三步:以点带面,使课题研究经验在全校推广应用,课题研究结题,书写课题结题报告,整编课题论文和经验总结集迎接上级验收。Р篇二:教学设计开题报告Р 表4 -1(人文社会学科学生用)Р 天津师范大学20届本科毕业论文(设计)开题报告Р 1Р 2Р篇三:教学设计开题报告Р XXXX大学XXXX届本科毕业论文(设计)开题报告Р 1Р 2Р 3