息,并提出较合理的实施方案。Р能阅读教师指定的参考资料、文献,能分析整理各类信息能力,有实施方案。Р能阅读教师指定的参考资料,有实施方案。Р未完成教师指定的参考资料及文献的阅读,无信息分析整理,实施方案不合理。Р2Р方案设计及理论/实验研究Р30% Р设计合理、理论分析与计算正确,实验数据准备可靠,有较强的实际动手能力、分析能力和计算机应用能力。Р设计比较合理、理论分析与计算正确,实验数据比较准确,有一定的实际动手能力、分析能力和计算机应用能力。Р设计比较合理,理论分析与计算基本正确,实验数据基本准确,实际动手能力尚可。Р设计基本合理,理论分析与计算无大错。Р设计不合理,理论分析与计算有原则错误,实验数据不可靠,实际动手能力差。Р3Р结果分析、研究成果及创新性Р30%Р对研究的问题能较深刻分析或有独到之处,成果突出,反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识,实验/设计结果对前人有一定突破,有独特见解或有一定实用价值。Р对研究的问题能正确分析或有新见解,成果比较突出,反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识,实验/设计结果有改进或新颖的见解,实用性尚可。Р对研究的问题能提出自己的见解,成果有一定意义,反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识。Р对某些问题提出个人见解,并得出研究结果,基本掌握基础理论和专业知识。Р缺乏研究能力,未取得任何成果,反映出作者基础理论和专业知识很不扎实。Р4Р撰写/编制、语言应用及格式规范Р20%Р结构严谨,逻辑性强,层次清晰,语言准确,文字流畅,格式完全符合规范化要求。Р结构合理,符合逻辑,文章层次分明,语言准确,文字流畅,格式达到规范化要求。Р论文结构基本合理,层次较为分明,文理通顺,格式基本达到规范化要求。Р论文结构基本合理,论证基本清楚,文字尚通顺,勉强达到规范化要求。Р内容空泛,结构混乱,文字表达不清,错别字较多,不符合规范要求。
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