that ’s what aI say. ” Step 4字母 o发音。发 o时嘴型圆,且稍大些,发音的时候要短。然后带学生拼读。 o-do-dog, o-fo-fog 读音时只让大家学会读, 不必记住意思。要一看到就能读出来。配合 Part 5,Part 6完成读音训练。 Step 5 Part 7 部分是让学生猜是什么,可让两个同学一组进行练习。一个问: “ What ’s this? ”一个回答:“ It’s an apple, ”学生练完后, 可以再考考几个学生。猜对的小组积分。 Step 6学唱歌,先听录音,再让学生跟着唱,这部分很简单,学生很快就学会了,可小组比赛。 Step 7 第十部分是一道发挥想像的题。给学生一定的时间,让他们发挥想像, 这树上会结出什么来?最后找时间让学生说一说,看谁的想像力丰富。 Step 8对话练习。这段对话中否定的句子是新内容。其它的之前也做了练习,所以不必多讲否定句,只要让学生懂得什么意思就行了,重要的是让学生能够进行对话。练习方式: 1、可同桌互相对话。 2、找两个同学一组进行练习。 3、找个同学跟老师一起对话。 4、小组选一人和其它小组对话比赛。 Step 9 Part 12 是个考级题型, 关键看学生能不能看句子的意思,并能根据图片把词的正确形式填出来。这里主要考的大部分是复数的形式。做题时老师应给学生一些提示,带领大家完成本题。 Step 10 最后一题是检查学生的拼写能力,让学生尽量找学过的单词。比比看, 谁找的对最,给加分。 Step 11 作业:让学生将 Part 8 的周历表完成。并给爸爸妈妈也做一个周历表, 并用英语问问他们每天都吃了什么水果,用单词表示。教学总结: 1、本单元活动较多,可选择性的对活动进行调整,有些可少花此时间,有的也可留做家庭作业。 2、活动的目的是让学生多参与,所以要注意每一个学生的参与性。
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