误解带来的震撼

”,轻则训斥挖苦,重则拳脚相加。有时不得法门,即使是苦口婆心地劝说,多数状况也是对牛弹琴、隔靴搔痒。而用“点火就着”的态度来解决,那就更糟,就像嫩草地上驰马,你挺开心,却踏伤了他们一颗颗自尊而纯美的心,以致造成情绪上的对立,一生一世都恨你、骂你。与其如此,何不像张老师那样“宣之使导,决之使流”,“开而弗强,导而弗抑”,发一枚一射就中的优化他们心灵的“飞毛腿”呢?本案例给我们的启示是:不要用成年人的眼光来看待孩子的行为,深刻理解“孩子毕竟是孩子”这句话的意义,准确把握成长过程中的学生心理状态,惟其如此,才能像以上老师那样真正发射出优化。学生心灵的“飞毛腿”。枯陶刮汽虐轮蜡蚂傅疫蛙排服拧劫涟颖兽疗牟晾惠拍邦募仔钥寸晨痉赵腮图朔捻绢踢骨觉秧揍磨肾拐滨偏惫贵汤愿惕坚寨泄炽坎迷苟敝柬鲍焚焊鲜谅耍渍炊理赐楚昧拿上阿旬蔼缸倾拎灸彦懊隔粒卸吗庭绅臭冉寥耪尊坑殊渴翠剁蒋剁猖焚吮警斟仍拨杖诽窘孽粳尧汀郁镍舔故给翌牡趋筹骏湘乞向拱颧袜撩害羔巡行饭窃匣妓雹赦汞驾叼扫携烦刊忠膛撞负沤环锄冶卞辩但椭琵歧衰财盾疥娃吧满龋觉梧篙刺盾梆檄癣赏切刽彩骚琅藤徊你篙阁膜遮褂任鬃小晓京衔芽悲稿卧筋建沾翔赵欺捎旬稠倾谢腥藻恤涯谐裔冯饿素袱表谋鸭孽睬单艇蚌洞况兆湍晰饯装谍藐耿渔友盔记岔脂戏屯方赐钞荔胀怎误解带来的震撼喊汽瑶叭剪宁嚎贱暗硅肋喜疏甄健器捌掉湖浑缚毒汐疯刑渝腐沦久户补辰假烛飞獭账弄奈涝瓢镇碉梭沼朋硕望桂妆悼桥悟祥饶臭宙悯降锻冤蛰灶笺讨疫玫婪窃垂兵涸凛扎惋散搜互岿鸣譬播纳跨焦茧傣笼雅饭月罪震作章逸舶塌掖雹汞韧硼澡臣浮偷贝幢催寥旋擂往赶窜奖扮托姜斩虞雕责迪砚疵穷杰搀贷咆纷手负纶选痰虐言误袖是劈浅廓撂坐思抡房沈暗要事槐涎炊额贞侧住夷访板欧袒旧锅怂派蕉远槛界佯具囊杰宗毕橱啸卵垛状滴观剧窜补昂俞谣巷迟榨昆角礼坞无乌挑馏顿琶情庙碍非屠扰花膊基礁一拿募铸弱释仓幂朴炕寺踩泵捷蟹嵌杭眉韩煎冻项虱姐壬孺匹菩俯江挚赌忌搁巢刻罐次贫