和管理,教师和学校只提供幕后支持,挖掘自我戏剧表演潜能、感受话剧艺术的魅力、提升团队意识。第八课时戏剧传情1,播放展演精彩片段。2,自评、互评、师评通过单元学习的回顾,再次感受艺术魅力、提升审美能力;参与艺术实践、注重情感体验;培养创新意识、提高创造能力;丰富个性特征、提升团队合作意识。评价回顾 【教学评价设计】一,教学评价原则:以学生全面发展为衡量原则,以课内实践体验与班级活动的表现相结合为内容,以灵活多样的评价方法,将评价过程和教学过程有机地结合起来,及时抓住评价机会,并以学生在过程中的表现进行调整和改善,提高教学的实效性,培养学生艺术学习能力和学习兴趣,促进学生身心发展。二,教学评价方法:重视过程性评价、个性化评价与展演活动结束后的终结性评价,并结合自评与他评。运用多样化、趣味性、灵活性的评价方式。1,课堂问答的评价2,课堂上小组探究与实践的成果评价3,课堂中学生主动参与教学过程的评价4,课堂中对于话剧表演知识掌握的阶段性评价5,课堂外小组活动合作和交流的评价6,话剧艺术学习结束后学生艺术展演的终结性评价三,教学评价内容:1,对传统话剧表演特征与话剧表现手法等基础概念的认知程度2,对话剧艺术多样的表演特征与丰富的表现手法的掌握与辨识能力3,对话剧艺术产生审美情感的主动性与能力4,对话剧艺术中的文化内涵与人文背景产生思考与探究的愿望5,对完成艺术实践体验与活动的主动性、积极性、参与性与合作能力四,教学评价标准评价内容自评互评教师评价优秀良好合格需努力优秀良好合格需努力优秀良好合格需努力话剧表演基础概念认知 丰富多样的话剧艺术辨识能力 课堂问答情况 对作品产生审美感受 课堂展示 合作参与 话剧展演完成度 综合评价:
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