联系上X染色体?摩尔根所认为的白眼的遗传与X染色体遗传相似是什么意思?我们渴望探寻摩尔根的思维过程。3.2问题分析查阅资料显示,很多资料都描述了用F3的白眼雌蝇与红眼雄蝇交配的实验,而且都认为这是一个关键实验,教师教学用书也是如此描述:这三个实验中,以第二个实验最为关键。关键在何处?仔细分析,豁然开朗。图解如下:P白眼雌蝇×红眼雄蝇↓F1红眼雌蝇白眼雄蝇根据史蒂文斯的研究结果已知果蝇性别决定方式,雌果蝇有两条X染色体,雄果蝇有XY。雄性后代从母本得到一条X染色体,从父本得到一条Y染色体;雌性后代分别从亲本各得到一条X染色体。从以上图解可知,雄性后代从母本得到白眼性状,雌性后代从父本得到红眼性状。通过下图让我们更直观认识眼色遗传与X染色体遗传的相似:正是这一关键实验现象促使摩尔根及其同事设想控制眼色的基因只位于X染色体上。事实上,该结论的提出也是渐进过程,在此不再赘述,有兴趣可查阅《遗传学的先驱摩尔根评传》。反思教材的设计,此处也可以作为培养学生思维的又一素材,可以引导学生去分析探究。通过以上问题的解决,让我对遗传学早期的发展有了更加真实完整的认识。科学家丰富的想象力、勇于质疑和勤奋实践的探索精神有很强感染力,教材中“科学家的故事”栏目应该多一些介绍,对教师对学生都会产生很好的教育。另外,我感到善于抓住反馈的问题进行研究,是提高自身的重要途径,也是实现将教材、学生、教师作为教学素材的一个重要途径。主要参考文献1刘祖洞.遗传学(第二版).高等教育出版社.2010.2王亚馥,戴灼华.遗传学.高等教育出版社.19993徐晋麟,徐沁,陈淳.现代遗传学原理.科学出版社.2011.4夏因,罗伯尔.王一民,王仲民译.遗传学的先驱摩尔根评传.商务印书馆.1993.5史蒂夫·琼斯,博林·梵·隆.韩琦译.视读遗传学.安徽文艺出版社.2009.6摩尔根.卢惠霖译.基因论.北京大学出版社.2007.
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