学生品德修养。各年级围绕年级德育主题,开展形式多样的德育教育活动。每年的艺术节,学生充分展示自我,发展自我,寻找成功。2、以专项治理为途径,规范学生言行习惯。我校在常规管理上始终坚持以专项治理为主,以检查督促为主,循序渐进规范学生行为,成效明显。3、以正面教育为准则,营造正确舆论氛围。学校充分利用校园电视台、校园广播站、校园艺术团、国旗下的讲话等教育阵地,组织学生争创“校风示范班、卫生示范班、纪律示范班、三操示范班、优秀寝室”等集体荣誉,增强集体主义观念,促进了“三风”建设。4、以反面案例为镜子,对照自我,不断完善。5、以后进生为突破口,提高学生整体素质。(五)、抓好“四条途径三个结合”,形成德育工作的立体网络坚持做好德育教育“四条途径三个结合”(即学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育;学校教育和家庭教育相结合、学校教育和社会教育相结合、学校教育和自我教育相结合),优化德育工作的效能。第三个部分——一些教育理念的话题与大家交流话题之一——一种幸福为教师和学生塑造一种教育的幸福人生提出:让教师优雅而幸福地工作(书吧)让学生康健而快乐地学习(活动)话题之二——两个引领提出:以德育为首引领学校全面工作以德育教育引领智育的发展话题之三——三个观念(1)以人文本的管理观(大德育观)建立在严格的制度上,一定层次上(2)班主任专业化培养的成长观(3)勿以善小而不为的规范成长观(老师、学生、安全)提出:品质改变命运,习惯决定未来话题之四——四个困惑(1)做一个什么样的校长或学校领导(糊涂与明白)(2)怎样驾御教师队伍(教师的特点言论自由、追求民主、专业性强——吃业务饭)(3)怎样去理解百年树人(正确正视问题——做人的工作)(4)怎样应对社会、家长、学生的苛刻要求(学校教育不是教育的全部)----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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