以下收获,需要我们在以后的教学中重点进行:不同教育背景的学生,对白色污染的理解和认识差距很大;要想让所有的学生,对白色污染有统一的认识,是不现实的。这和同班学生,学习有很大差距是一样的。我们要做的,是弥补这种差距。和学生学习帮扶结对一样,在教学中,让好的学生带动一批弱的学生,用他们的亲身示范,给其他人做出榜样。小学生的理解能力低,但接受能力强,执行力也很自觉。所以,从小学生抓起,进行基础性的白色污染教育,可以事半功倍的达到教育培训的目的。既能够让学生自己去做,还可以让学生影响自己的父母。同时,从基础做起后,这代小学生,将成为影响未来的一代人,从而使我们的后续教育,变得简单化。针对白色污染的宣传,我们做的很不够。不管是公益广告,还是专项宣传,小学生们都没有遇到过。他们了解的白色污染知识,基本上都是从父母那里询问得来的。这方面,学校肯定会加强教育,但同时,也希望政府/媒体,能够进行有效的宣传,特别是公益广告,类似我们24节气一类的,效果将会非常明显。建议对白色污染,在学校开设的德育课程上,进行专项的教育。让我们金东小学,走在全区小学白色污染教育的前面,为各个学校,做出一个示范。(七)调查启示的交流本报告进过与同行领导/老师的交流后,获得了他们的大力支持和一些非常优秀的建议,后续,根据大家的建议,我们可能还有以下工作:学校培训过一段时间后,再进行一次同样的调查,对比培训前后的效果的建议。组织小学生的《应对白色污染志愿者先锋队》,在各个班级选拔一些认识足,组织能力强,有积极主动性的学生,成立先锋队,在班级内进行自己应对白色污染的示范和宣传,让小学生们切身体会到:自己能够做到,能够做好,能够做的更好。六、参考文献(一)李芳蓉,刘凤霞:《绿色化治理白色污染》(二)付宜飞,张钦帅:《白色污染的危害与分析》(三)唐炯:《我国白色污染的防治对策》(四)秦燕,姜磊,谭静:《治理白色污染的探讨》
全文预览
