它开玩笑。师:当动物遇到可怕的事物,来不及逃跑时,它会使用自己的看家本领----装死。)(相机概括为两字动词并板书:逃走、砸破、交友、装死、吓晕、赶走)还有不同想法的吗?还有同学举着手,说明这个故事肯定还有很多不同的结尾。时间关系,我就用省略号来表示吧。(板书:……)同学们,你们的想象太厉害!你们的智慧让这个故事变得更加有趣了。写话,让结尾与众不同这么多有趣好听的故事,如果你们能写下来,别的小朋友就能读到这个故事了。瞧,这是二(3)班小朋友编写的故事结尾。(出示课件)请大家先自己读一读。我们再来看看,按照这个标准,他能得到几颗星?请你来读一读得星标准。读一条,然后说说能否得到这颗星。(出示得星标准:1.开头空两格2.标点符号占一格3.句子写通顺4.结尾有意思)瞧,我们班小朋友想到的结尾有这么多,一起说。(指着板书)除了黑板上的结尾,相信大家还有很多很多其他的想法。下面请你拿出小楷本,选择自己最喜欢的结尾,写一写属于你自己的《猫和老鼠》的故事。(板书:和《》)(生当场写话)写好的同学可以对照得星标准,在右上角打上得星数。五、评点,学习修改方法大家都写得很认真。下面请大家停下笔,先来看看我们同学写的结尾。(投影一位同学的作业纸)请这位同学读一读自己写的结尾。其他同学认真听,仔细看,想一想:他可以得到几颗星?(生读)他给自己打了4颗星。我请一位同学来给他评一评,他可以得到几颗星?请你按照刚才老师和同学合作打星的方法,再给自己打星。有不足的地方可以再改一改,争取拿到4颗星。下面我来统计一下,得4颗星的同学请举手。真不错,有这么多同学呢!下课后,请你把故事的结尾读给你的好朋友听,好吗?这节课我们就上到这里。同学们再见。板书设计:《猫和老鼠》瞪着逃走张开砸坏露出赶走挥舞交友……吓晕装死……准备:明早去阶梯教室写板书,确定板书大小和位置。查看话筒是否有声音,扩音器借条生字,翻页笔准备好。
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