学生服务性劳动、家务劳动、公益活动

西村一小学生服务性劳动、家务劳动、公益活动一、对学生进行劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动、学会生活、学会做人,在德、智、体、美诸方面和谐发展具有重要的意义,学生参加生产劳动、公益劳动和自我服务劳动能使学生“学以致用”养成良好的劳动习惯,也给学生提供一个创新的机会。二、定期组织学生参加社会实践活动,全员参与有利于创造一个劳动氛围,便于调动学生积极参与劳动的兴趣。三、每天组织学生参与卫生保洁“十分钟劳动”,日复一日,强调持之以恒,有利于培养学生养成良好的劳动习惯。四、学生以组为单位,成立劳动小组,人人有事干,事事有人管。在进行劳动时,整个班级的劳动内容被划分为若干小组,如“擦窗”、“护墙”、“扫地”、“拎水”、“拖地板”等,使学生们在劳动中享受快乐。五、确立学生的“家务劳动”岗位。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量,由家长负责督促检查,形成固定的家务劳动岗位。二是由家长和学生共同商量,确定每个月新学的一项劳动本领,由家长作指导,让孩子月月有所收获。六、依靠社区,组织学生参观学习。我们要充分挖掘社区单位的教育资源,提供参观访问的机会和有关资料。在组织这些教育活动时,力求做到“三定”,即定时、定点、定内容,以此来提高教育效果。七、成立服务队,建立定期服务岗位。组织高年级学生参加社会服务劳动,让学生在接触社会、了解社会后,达到服务社会的目的,帮助他们掌握各种劳动本领。在学生建立起正确的劳动观念的同时,应教育他们懂得,劳动的果实来之不易。劳动光荣,不劳而获是可耻的,每一个人都应该劳动,不仅用脑来劳动,而且要动手。因此,不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中,逐步建立劳动观念,养成劳动习惯。