方式处理。3、认识垃圾的分类投放的符号。课件出示的垃圾分类符号,让学生识一识,辨一辨。4、学生动手分垃圾大家想一下,你们调查中搜集到的垃圾有哪些呢?我们来给他们分分类。指名1人上台演示,用垃圾道具分类。(垃圾:废电池、易拉罐、饮料瓶、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)其余学生以小组为单位进行活动,把你记录下来的垃圾分类填入下面的表格中,汇报交流。垃圾的分类分类标准垃圾名称可回收垃圾厨房垃圾(有机垃圾)有害垃圾其他垃圾小组派代表(2-3组)展示交流并评价(注意:对应概念找出分错类的垃圾)(设计意图:学生有表现的欲望,教师铺设展示的舞台,让学生充分讨论、交流,促使学生完成实践任务,提高各项能力。)五、总结与评价1、同学们通过这节课,有哪些收获?你对自己的哪些表现感到满意?你认为哪个小组、哪一位同学的表现突出?学生评价交流。2、教师总结,布置任务:我们已经知道了,每天产生的生活垃圾数量是非常多的,这么多的垃圾要怎么处理呢?请同学们以小组为单位,通过查找资料,了解处理垃圾的方法,调查周围的人对垃圾再利用的情况,并为家中或学校的垃圾处理设计一个方案。并想一想你能对减少垃圾的产生提出什么样的建议?我们下节课交流。(设计意图:教师和学生的总结评价,使学生在活动中获得肯定,能进一步提高参与实践活动的积极性。同时,布置任务,为活动3和活动4的开展做准备。)六、课后延伸、撰写倡议书1、课后做一张手抄报,宣传垃圾的合理分类;2、以班级名义向全校同学发一封倡议书,倡议在校园内设立分类垃圾箱;(每个小组选择其中一项任务完成)(设计意图:生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。通过手抄报、倡议书的撰写,既可帮助学生回顾课堂知识,又可把所学知识运用到生活中去。)七、板书为了地球更美丽垃圾分类共参与可回收垃圾垃圾的分类厨房垃圾有害垃圾其他垃圾八、教学反思
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