内存管理实验报告书

);printf(“\t*****************Enter:r请求分配内存*******************\n”)printf(“\t*****************Enter:s进程结束*******************\n”)printf(“\t*****************Enter:p打印分配情况*******************\n”)printf(“\t*****************Enter:e退出*******************\n”)ch=getchar();fflush(stdin);while(ch!=’e’){switch(ch){case’r’:printf(“请输入请求进程的name,len:”);scanf(“%c%d”,&pcbname,&pcblen);fflush(stdin);request(pcbname,ocblen);break;case’s’:printf(“请输入要结束进程的name:”);scanf(“%c”,&pcbname);fflush(stdin);request(pcbname);break;case’p’:printf();break;case’e’:exit(0);}ch=getchar();fflush(stdin);}}四、实验步骤(或过程)五、实验结论1、实验结果2、分析讨论六、指导教师评语及成绩单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。