史传说,写成“旅行日记“,讲给尼尔斯和他的鹅及大雁听,好吗?——IC旅游课(飞跃中国城市文化的研究)(三)熊口余生的故事,设置悬念1.师:同学们,我们前面了解到尼尔斯是个怎样的小男孩?小精良为什么要把他变小?对啊,是为了惩罚他。但目前来看,这惩罚还是挺美的,又是,欣赏美景,又是学知识,又是听故事,要是惩罚都是这么美的话,我估计呀,你们一个个都去调皮捣蛋了。2.师:可是老师告诉你们,尼尔斯的旅途并没有我们想象的那么美好,他这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿,还想听吗?——假如我们跟着尼尔斯去旅行,我们如何能和他一样躲过这些凶险刺激吗?板书:IC关爱生命课(主题实践活动)3.ppt出示故事插图,师读熊口余生的故事。故事快读完时设置悬念。师:结果怎么样了?师:书中描述的比我讲的还要精彩,希望你们能自己翻开书去细细品读。六、班级共读1.师:故事呀就讲到这儿,尼尔斯最后是回到家乡了还是继续旅行?他是恢复了原来的身高呢还是依旧那么袖珍?一切精彩尽在书中。五、三年级IC课程——“跟着尼尔斯去旅行”《尼尔斯骑鹅旅行记》先和同学们聊到这里,下面就再来看一下我们即将开始的IC课程“跟着尼尔斯去旅行”,这个课程的开展,我们将边阅读,边进行,边旅行,边体验、边学习、边实践、边记录、书成“旅行日记”,并根据旅行和学习情况,由同学们再次推荐你想要读的书、需要读的书和喜欢读的书。每经历一个主题,只要同学们认真参与,都会获得一枚“旅行卡片”,持有它,才能进入下一个主题的学习之旅,并根据最后的“旅行卡片”集结情况评定同学们IC课程的学习情况。下面介绍一下我们本次IC课程的指导老师:语文任老师、数学刘老师、美术刘老师、英语林老师,我们将一起“跟着尼尔斯去旅行”!板书设计:阅读IC课程《尼尔斯骑鹅旅行记》——“跟着尼尔斯去旅行”看封面会看地图探究问题:读目录探究学习诺贝尔(文学奖)?猜情节主题实践
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