,平时有遇到,但没有抓落实。项目五:选择。(10)这个题失分主要在第4小题。项目五:活用知识,解决问题。(25分)⒈考点:问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷知识点:分数乘除、圆、鸡兔同笼、百分数等涵盖面较广。⒉答题情况:第5小题错误率较高。 ⒊失分原因:主要是不能正确找到其中的数量关系,进行合理分析。⒋今后教学:一是加强数量分析的理解,帮助学生正确找到习题中的数量关系,寻求解决问题的方法。四、今后教学措施:1、抓两头并进,促中间发展。学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面,今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决问题的灵敏度,当然首先要夯实基础,教学中要关注学生的知识的系统性,帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间,详细讲解要点,帮助他们掌握好每节课的知识点,这样才不至于他们掉进学困生的队伍,使他们稳定在八十分左右。2、注重数学知识的过程演绎。在备课时,我们要形成整体观,在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系,落实各个知识点,充分发挥知识的作用,开展思维训练,一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系,建构系统知识。如圆面积的推导过程,我们只注重面积的推导,而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见,备课缺乏系统观,要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值,进行系统教学。3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握,尤其是学困生,教学不能浮在知识表层,一定要深挖,体现思想。4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题,让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力,最终建立解题模型,发展学生的思维能力。总之,我只能是尽我所能,让学生的学习成绩都有所提高。所以本学期我的教学目标是“不求最好,只求更好”。
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