领导的各项安排,主动地与本学科组的老师沟通交流,虚心向他们学习,向他们请教宝贵的教育教学经验,在每一个平凡的走教日子里辛勤付出。我深知虽是走教教师,但我把自己作为走教单位的一员来看待,为走教单位的发展,为每个学生的发展而努力。根据走教单位领导的安排,走教期间我担任两个学校共6个班体育的教学工作,每周除了在原单位上8节课外,还在仁爱完小和新宾完小分别上了3节课。在走教单位教过程中,我时刻提醒自己,我应该以学习的态度严格要求自己。针对学校的实际情况,结合学科新课程理念,合理设计每堂课。在备课时,我始终从学生的角度去备课。课堂上改变传统的教学方式,采用师生互动,以学生为主体的教学方式。我因材施教,尽量不让一个孩子在学习上掉队。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,与学生校领导和老师建立了和谐的关系。我注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。在教研方面,积极参加教研活动,共同提高。我积极参与学校的各种教研活动,促使自己不断探索更好的教学方法,还能学到其他老师的优秀之处。 从我踏进了xx完小、xx完小的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到,不旷课,按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务一年的走教时间,我用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。一年的走教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,更是幸福快乐的。本人签名:2015年7月1日受援学校考核推荐意见校长签名:公章:年月日县教育行政主管部门审核意见公章:年月日注:学校和教育行政部门考(审)核意见要写明考(审)核的最终结果“优秀”、“合格”或者“不合格”。本表双面打印一式五份,一份存入本人人事档案,其余分别由派出学校、受援学校、县教育局及市教育局留存。
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