。3.引导学生珍视和平、热爱生活、奋发图强,为祖国的强盛而努力。二、教学重难点:了解“国家公祭”的由来及重要性。三、教学准备:搜集“国家公祭日”有关资料、图片,制作课件。教学过程:一、谈话引入:30万遭受苦难的冤魂,时过71年之后仍远未得到安息。众所周知,二战之后,善良、宽容的中国人民暂时原谅了日本,并且主动放弃了对日本的国家战争索赔。14年的侵略、掠夺、2000多万国民的生命、6000多亿美元的财产损失,中国都不计较了,我们善良地认为,再泯灭人性的人,也该天良发现,幡然悔过了。但我们发现我们又错了。这60几年来,日本是在悔,他们越来越悔,但他们悔的不是它曾经犯过的罪行,它悔的是当初的这些罪为何要承认!尽管在60多年前,国际远东军事法庭已将战争屠夫正法,然而罪恶远未消除,正义也一再受到亵渎。自二战结束开始,日本的右翼分子和法西斯余孽对军国主义的招魂就如跳梁小丑一般没有停止过。从20XX年至今,日本政要、右翼团体包括日本民间的一些人相继参拜靖国神社,种种言行表明了他们对其所犯下的滔天罪行的漠视,更重要的是对历史现实的抹煞,是对中华民族和人类正义的公然挑衅,任何一个有血性的中国人都应该拍案而起,誓将罪恶清算到底!历史不容更改谈话:日本认识到自己对中国人民带来的伤害,真心悔改了吗?(学生讨论、回答)1、投影出示以下文字:①日本议员团声称南京大屠杀死难者仅两万人②日本审定通过歪曲史实的“新历史教科书”③日本首相小泉再次参拜靖国神社④靖国神社的介绍2、投影出示以下图片:①日本军国主义的招魂社靖国神社②日本首相小泉参拜靖国神社③日右翼分子驾车撞我总领馆3、面对日本篡改历史的言行,我们该怎么办?(学生讨论、回答)4、请听诗朗诵《我们不会忘记》(学生读)三、珍爱和平(讨论为主)我们不忘这段惨痛历史是为了什么呢?(学生讨论、回答)我们该以怎样的实际行动来维护和平呢?(学生讨论、回答)国家公祭
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