个小组的学生将自己组的果实进行自由分类,教师不规定分类的标准,并鼓励大家进行与别人不一样的分类。(2)分好后,各组展示并介绍自己的分类方法,如:水果,干果;硬的,软的……三、品尝果实,学会分享1.同学们真能干,果实都准备好了,接下来,你们想怎么开这个丰收会呢?(学生讨论交流。)2.看来这么多同学都想吃,我们就先来品尝果实吧!(1)学生讨论该怎么吃。(2)教师归纳:吃要注意文明、卫生、不浪费。3.师生共同品尝秋天的果实。(在品尝过程中,也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育。)(多媒体:《丰收之歌》乐曲。)四、自由创作,留下果实1.甜美的果实我们品尝过了,丰收会也快结束了,你们想把这些果实留下来吗?你想怎么留下它?(学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。)2.来吧!让我们都动起手来,用你最喜欢的方式,留下这秋天的果实,留下这美好的回忆吧!(学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。)(多媒体:音乐伴奏《秋日私语》。)3.活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。五、课后延伸,体验快乐1.我们的小小丰收会开得真热闹,老师看到大家都这么高兴,能说说参加丰收会的感受吗?(学会谈收获、体会。)2.老师和同学们一起分享了秋天的果实,同时也分享了快乐,秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。明年,你们还想来吗?好,我们明年秋天再见!〔课后反思〕品德与生活课是一门新型学科,需要不断研究、创新。因此,我在设计这节课前,认真学习、领会本课程的理念,树立了新的课程观。即:突出儿童生活的特点,突出综合的特点,突出实践活动的内容,强化学生的参与意识。因此,这节课我并不是上课,而是带着学生一起去开丰收会,在丰收会上认识、了解秋天的果实,学习分类,品尝果实,留下果实。这些活动都是学生喜欢的,他们易于接受的。我不想用自己的思维去限制学生,而是让他们通过自己喜欢的活动去追寻快乐。
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