编制人:高睿姓名:学校:户县荣华小学日期:2015.9.课题歌唱祖国课型综合课课时1学习目标1、通过教唱歌曲对学生进行爱国主义教育;培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲,使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。能够感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。重难点重点:学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法。难点:对歌曲情绪的处理、弱起节奏的掌握及演唱。学习过程一、教学过程(一)导入1、放《歌唱祖国》的歌曲录音,让学生感受歌曲行进速度,学生进入学习的情境。2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特点?等等。(二)歌曲学唱1、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的速度、演唱情绪。2、学生听录音学唱《歌唱祖国》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。3、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段一字一音的旋律及弱起小节,让学生知道和理解歌曲;a--b--a”的曲式结构。4、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱。5、教师的范唱调动了学生学唱的积极性,让学生对刚刚听到的歌曲进行初步的分析:歌曲的情绪是什么样的;歌曲的速度为什么用行进和抒情来表现,可以适当跟唱体会歌曲风格和意境,学生仔细聆听,引发思考。(三)扩展学习按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。二、相互评价将学生分成两组,比一比哪组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。三、小结通过学习,我们知道:歌曲《歌唱祖国》是一首充满激情,具有鲜明时代感的齐唱歌曲,歌词与旋律紧密结合,铿锵有力,突出了坚定果敢、自强不息的精神。
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