合兼职督学的全面履职,通过组建发展共同体,建立更为合理、科学、可行的教育资源配置机制;要探索教师柔性流动、教学管理、教师研训等资源共享机制;要构建横向的园际沟通机制和纵向部门共建机制;要构建对共同体工作成效的考核机制和共同体内成员学校的评价机制。要变封闭办园为开放办园,变孤立发展为联合发展,要将共同体建设贯穿于幼儿园管理全过程,全体师生要将共同体建设作为自觉行动,通过创建“合作、竞争、向上、和谐”的发展共同体文化,既尊重共同体内不同幼儿园自己的历史传统和发展特色,又充分汲取姐妹幼儿园的优点和长处,使共同体建设从形式走向实质,从机制上为全区教育优质发展提供可靠保障。三是全方位构建平台,坚持深度合作,实现广泛融合。全区学前教育发展共同体的建设,要在原有基础上,在“外延拓展”和“内涵延伸”上下功夫。首先是要建立组织。共同体成立后,要成立共同体内的领导小组和专门的工作小组,领导小组负责共同以建设的规划、人财物的保障、重点难点问题的解决等,工作小组负责活动的具体策划和组织实施。其次是要深度融合。共同体成员单位除了人财物隶属关系保持不变,其他一切工作都应该实现全面的、深度的融合,从“点”入手、“面”上深化,幼儿园日常管理、党建工作、队伍建设、德育工作、质量提升、内涵发展、文化建设、后勤保障、安全卫生等等,全部在我们工作的范畴之内。再次是要构建平台。为确保共同体活动的及时高效,要借助现代技术,建立共同体学校之间各种层次、各种类别的微信和QQ“工作群”,在学校网站开辟共同体建设专栏,及时互通信息,实现资源高效共享。同志们,启动学前教育发展共同体建设,是当前促进全区学前教育发展的新举措、新路径。我们一定要统一思想,坚定决心,全力打造学前教育共同体,努力实现责任共同体、命运共同体的大格局,实现同步大管理、协调快发展的新格局,为落实立德树人的根本任务、推进全区学前教育优质均衡发展做出应有的贡献。
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