的技巧和知识。(3)每学期开展一次心理活动周,组织学生以照片、作文、图画、表演、游戏等方式交流、展示如何建立良好的人际关系。(4)定期(开学初、学期中)对学生、家长、教师进行调查,准确掌握学生的心理动向。(5)对人际交往出现问题的学生进行个体或小团体的心理辅导,并定期回访。(二)建立预警机制,积极做好防控:(责任人:安全负责人、全体教师、法制副校长)1、制定切实可行的学生欺凌和暴力事件应急处理预案(安全主任负责)2、加强日常管理,进行有效预防。(1)门卫:禁止学生携带管制刀具、器械等危险品进入校园。(2)安全主任:落实日常值班和重点部位(大门口、楼道、厕所、饮水间等)的巡查制度。(3)班主任:通过学生微信群和监控设备对学生反常的舆情和行为进行监控,发现问题及时上报、处理。3、沟通顺畅,信息联动。门卫、安全主管、班主任、德育主任各村小负责人、班主任利用电话、微信等手段保证学生、家长的信息畅通。4、排查建档,定期开展专项排查治理。开学初:安全主任、德育主任、班主任联合排查。(三)处理流程通畅,合理果断处置(安全负责人、相关学校领导、心理教师、班主任)1、信息报送:班主任或当事教师第一时间上报学校,在第一时间上报教委;如涉及校外人员要通当地派出所。2、处理过程:德育主任、安全主任负责与家长沟通解决。正确引导舆论导向,保护学生隐私。支部书记负责与媒体沟通,负责学校对外发布消息。3、教育引导。由班主任、心理教师联合对当事学生进行心理疏导,帮助其尽快恢复正常的学习生活。对欺凌和暴力的实施者进行跟踪教育,联合派出所、家长帮助其改过,使其心理水平恢复正常。三、工作要求:1、正面引导,预防为主。2、全员参加,高度重视。3、疏堵结合,不留死角。4、信息畅通,处置合理。通过宣传教育,有效防控等措施的实施,营造友爱守法的良好育人环境,为校园文化的形成打下坚实基础。榆树林子镇小学2018年6月15日
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