如何利用词根词缀进行高中英语词汇教学

是“编”,fabric是织物,织物编织而成的,同根词还有fiber表“纤维”,所以fabricate是“编造,捏造”;词根“text”的意思也是“编”,textile是纺织品,纺织品是编织而成的,同根词还有texture表“质地”,text作为一个单词意思是课文,也是“编”写而成的,所以pretext=pre+text表“提前编造”,意思是借口,托辞。      6、把词缀词根对应为词组记忆      这是词根词缀记忆法的较高境界。对于有些单词可以做如下拆解:前缀对应某小品词,词根对应某动词,从而把该单词对应为一个短语,而短语的意思往往是显而易见的,我们可以借此迅速、准确而持久地记忆单词。      举例:proposeextractinitiateeruptinterrupt      pro=forward pose=put propose=putforward表提出,建议      ex=out tract=pull extract=pullout表拔出,提取      in=into it=go initiate=gointo表开始,创始      e=out rupt=break erupt=breakout表爆发,喷发      interrupt这个词就更加配合我们了,我们甚至可以直接把它对应为一个中文词,inter=中,rupt=break=断,interrupt当然表“中断”了,其引申义“打断”也就不难掌握了。三、结语词汇教学质量的高低,取决于教师积极的教学态度、活跃的教学思维和合理、有效的教学手段,更取决于学生积极、主动的思考与练习。一切新颖、有效的教学都需要积极大胆借鉴与尝试,并不断进行总结与运用。高中英语词汇教与学的探索尝试大有可为,我们要不断学习,不断开拓视野,去学习、发现新的观念、新的方法,积极进取,改进与激活词汇教学,进而切实提高外语教学水平。