目,有一定的难度。因为学生个体对知识的理解、接受的不同,虽然练习过,仍有学生出错。(二)、计算部分,计算分为口算、笔算、脱式计算和列式计算四个题型。前面两题是对基础知识的考查,正确率达到了90%以上,掌握很好。但是脱式计算是四年级下册的内容现在才开始讲,考察这些知识有些超前,此题的出错率高达90%。列式计算的第(3)小题,36除3284与2708的差,商是多少?出错较多。有关“除”的说法,新教材后置了,在后面学习了约数倍数之后才揭示。看来以后要加强孩子拓展知识能力方面的培养。同时建议出题的老师能依据人教版的新课程标准教材出题就会避免这种现象。这张试卷出题很好如果去掉这一点就堪称完美了。针对本次的测试情况我还将我班与同年级的平行班级进行了比较。四年级数学期末测试成绩统计表(图三) 班级参加考试人数优秀率及格率四(1)班 71 61.8% 97.2% 四(2)班 71 61.8% 97.2% 四(3)班 71 61.9% 97.2% 四(4)班 71 61.8% 97.2% 四(5)班 71 61.9% 97.2% 纵观这次考试,5个平行班级成绩相对比较均衡,这是我校坚持的集体备课结出的硕果。三、改进措施: 通过前面对试卷做题情况的调查,教学中虽然,但也有少许不足,在今后的教学中我要从以下个方面改进我的教学。 1、在备学生上下工夫。在与教材深入对话的基础上,在备学生上下工夫,找到学生新旧知识的结合点,使课堂更加高效。 2、平时练习时要有针对性,针对不同层次的学生分层教学与练习。使不同程度的学生都有所提高。 3、培养学生解决问题的能力。教学中不急于求成,重视学生的学习过程,培养学生用数学知识解决生活问题的能力。总之,这次考试对以后的教与学有着导向作用。我们以后一定注重试卷分析,根据反馈信息完善今后教学,提高教学质量,使课堂更加高效。 文章录入:孙艳红 责任编辑:孙艳红
全文预览
