,让他们在成长中不断体验和经历收获。当孩子遭受其他老师的质疑、同伴的冷眼时,给予他恰到好处的温暖,让他始终觉得没有被人抛弃。可能因为这种爱,生发出他的自爱、自强,并迸发出难以预期的巨大潜力。身为老师应该养成多用眼睛、耳朵,少用嘴巴与孩子沟通的习惯。这样有利于真实地了解孩子的身心,有针对性地与孩子交流,并适时给予帮助或指导。最忌讳的就是不问青红皂白对孩子批评责骂。多鼓励孩子表达自己的想法和意愿,并全神贯注地倾听,从而使孩子产生自己被老师重视的喜悦。哪怕再忙,都尽量的抽时间,和他们交流,适时地给予孩子鼓励,让孩子感受到你对他的重视。假设自己就是孩子,设身处地地想想会有什么感受。教师是不是更容易明白孩子的举动?想想自己还是孩子的时候,更希望出现在面前的老师是怎样的形象?老师习惯对孩子发号施令:不准那样、应该这样、你怎么能……总是以见多识广的过来人自居,居高临下地命令孩子?请把孩子当成平等的个体来沟通吧,这样才更容易培养他独立、自信的品质。如果老师本身有过错,更应该主动向孩子表达歉意。一位心理学家曾说过:“一个不舍得赞美孩子的老师,往往会使孩子变得令他们无法赞美。”一个长期得不到别人认可的孩子,他又能在多大程度上认可自己?特别是在周围充斥着质疑声时,一句温暖的认可显得尤为可贵和重要。就如同迪诺少儿素质英语倡导的一样:“孩子的勇气和自信是被鼓励出来的,而鼓励和认可是需要每天做的事情!”但是,对孩子的认可一定要建立在真诚、适宜的基础上。不根据实际情况随便使用的认可、表扬,或者动不动当成口头禅式的笼统表达,都是不利的。认可,应该是对孩子表现的某一行为上,有针对性地进行,从而帮助他获得满足感和成就感。对孩子认可、称赞的重点应放在他们所付出的努力上,而非结果上,只有这样,才能减轻孩子们对犯错误的恐惧心理,才会让他们积极地去接受新的任务,应对新的挑战。参考文献:孩子,你最棒吕树春主编金城出版社
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