任现职以来开设活动课程、选修课程或指导学生开展社团活动的情况

第4次10月16日第5次10月23日第6次10月30日第7次11月6日第8次11月13日第9次11月27日第10次12月4日第11次12月18日第12次12月25日注意:社团教师请将自己社团的“课程规划”周三下午放学前发朱卫东共享其他材料元旦放假前整理到位开发学生社团活动校本课程的探索篇二:任现职以来开设活动课程、选修课程或指导学生开展社团活动的情况开发学生社团活动校本课程的探索[内容摘要]学生社团活动是校本课程开发的突破口。根据学校实际情况成立的学生社团,如果按“课程”来设计,系统地、规范地考虑其目标、内容、组织实施以及评价等要素,这样的“社团活动”的设计就是“校本课程开发”。本文以我校学生社团工作为依托,就校本课程开发过程进行一个“全景式”展示。[关键词]学生社团校本课程校本开发一、学生社团校本课程开发的理论思考(一)校本课程开发的基本理念课程问题永远是学校的核心问题。一所学校如果没有切合实际、独具特色的课程体系,就缺少发展的核心竞争力。开发校本课程,目标不是编写大量的校本教材,而是完善学校课程体系,提升学校核心竞争力。校本课程开发,简单地说,就是以学校为基地进行的课程的规划、编制、实施和评价的一整套活动。它意味着对“课程”进行某种程度的系统安排和规划。校本课程开发具有三个核心思想:(1)是基于这样的理念,即“课程是学习者的需要和个性特征发展而来的经验组成的”,“如果要使学生获得有意义的教育经验,课程的多样化是根本”;(2)要给教师和学生提供充分的自由,这种自由是个性化教育的必要条件;(3)学校是由人构成的社会机构,必须与学校自身的环境相适应。(二)学生社团活动是校本课程开发的突破口学生社团是学生根据自己的要求,以共同的理想、积极的兴趣为动机,为了实现自身的需要或目的而自由结合的青少年群众性团体。社团活动课是在学校独特的文化历史背景下,由学生感兴趣的活动内容发展而成的。