入盒中,我们还学要做些什么?与制作植物标本一样,我们需要给昆虫贴上标签。3.提问:如何防虫呢?这些死去的昆虫很容易被一些诸如蚂蚁之类的小昆虫吃掉。怎样才能防虫呢?1.按照书上的方法制作。2.上标签3.小组讨论,提出自己的方法。知识链请你总结采集工具的种类、制作方法和制作昆虫标本的几个过程,以及注意事项。总结实际用1.提问:请大家思考昆虫标本有怎样的功用呢?2.引导学生进行列举:1)科研:鉴定分类、研究形态结构和习性2)教学:学会基本技能,丰富学校标本馆,学习昆虫知识的好模型。3)装饰、资源调查、科普宣传等作用。想一想请小组思考下面的问题,讨论后,采取竞争回答的方式给小组积分。总结:讨论,并抢答1.昆虫的颜色与周围的环境颜色相似。2.观察完之后,请把它放生。小结与作业1.今天,我们一起展示了大家前两天的成果:昆虫,并把他们一一放入昆虫盒制作成美丽的标本了,老师真为大家自豪!2.大家说说自己的收获吧!3.课后,请你将“试试看”中的实验完成,我们下一节课看看大家美丽的“琥珀”。制作的时候请大家一定注意安全,不要被烫伤。2.说说自己的成果。三、板书一、身边事展示小组成果二、探究竟(一)用昆虫针扎好昆虫(二)给需要展翅的昆虫展翅(三)放入昆虫盒中、贴标签、放樟脑三、知识链项目内容采集工具毒瓶、三角纸包、捕虫网、展翅板制作标本流程针插、展翅、干燥和保存【课后小结】本节课是课外试验加室内试验完成,课外试验需要在上课之前完成,小组完成采集工作。课上进行探究竟4—6的内容。首先请学生展示小组的采集收获,然后开始按照书上的步骤,给昆虫扎针,这一环节需要学生解决如何扎针的问题。让学生自己思考扎针的位置,扎针的长度等问题,并自己做试验验证。进而,引导学生探究展翅的两个问题:1.所有的昆虫都要展翅么?2.如何展翅以及展翅板中间的缝有怎样的作用?最后,引导学生按照制作植物标本的模式,给标本加上标签。.
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