史”的视野开阔一些:那些认真研究历史、对战争充满畏惧的人,今天可能已经成为一个国家的政治家、军方领导人或者国际事务的建议者,一般来说,他们会更少选择战争来解决问题。从这个角度看,“历史”可以阻止下一场战争。由于开战的原因往外很复杂,历史有时侯能阻止战争,但在大多数情况下不是。8. 要不要给使用灯泡立法?这是剑桥大学法学专业面试题。答题思路:此题主要讨论法律能否干预人们的生活。考生要知道立法的目的和法律能实现什么,法律是有极限性的。如果对使用灯泡立法,可能会减少电能的使用,对环境有好处;但它可能不会改变人们对环保事务的观念。如果一项法律的有效实施需要支付非常高的成本,而且只能带来很低的收益,本身就证明了这个法律可能是不恰当的。法律还需要在干涉和尊重公民的自由权利之间取得平衡。9. 邪恶书中描述的事情是否存在?这是剑桥大学法语和西班牙语专业面试题。答题思路:考生可能有这些问题:邪恶书中的主角有没有道德观?邪恶书的作者被认为是邪恶的吗?邪恶书会教坏读者,让他们也变得邪恶吗?考生应该举例说明,比如法国作家拉克洛1782年出版的小说《危险关系》,映射了现实人物而引起巴黎贵族社会的不满,并在书中宣扬了一些不安道德的事情,作者因此入狱。但是“邪恶的”可能并不是书籍不道德,而是读者被这类书籍所引诱。10.如果你不在加利福尼亚州,你怎么知道它存在?这是牛津大学政治、经济与哲学专业面试题。答题思路:此题的关键是定义:知道,它考验考生到底相信他们的感觉还是理性。考生肯能去过加利福尼亚州、亲眼见过它或者听说过它,但是,考生如何才能证明没有被眼前的、听说的欺骗,从而相信它是事实存在?能力较强的考生可能会讨论“感性”和“理性”,强调两者并非完全正确或错误。然后他会选择“感性”和“理性”的角度,来进一步展开讨论。考生有可能被面试观诘问为什么要选择那个角度展开。?资料来源:山东大学A-Level中心-a-
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