、认知兴趣的分类是同人的基本需要和生活方式相联系的,"构成知识的兴趣"。三种不可或缺的生活方式:劳动、交往、支配。劳动一一技术性的认知兴趣交往一一实践性的汄知兴趣支配一一解放性的认知兴趣传统认为兴趣是个人的主观要素,且认为主观因素和客观性知识是相矛盾的,为了保持知识的客观性,需要驱逐个人的主观兴趣。哈贝马斯对此进行批判。哈贝马斯,兴趣:一,个人兴趣;二,根植于人类生存状态的普遍兴趣。人类的基本生活决定着人类的基本生活方向。这样的基本认知兴趣决定着人们的基本认知内容。(一)技术性认知兴趣经验型、分析性科学的探索表现为技术性认知兴趣。与这一认知兴趣相关的包括数学、逻辑学,以及某些类型的社会科学,其•认识目标是建立通则式的知识。劳动是韦伯所说的工具理性,哈災马斯称之为策略行动、理性选择行动。在既定的条件下实现确定的目标。根据控制的有效性标准区分手段的适当性,并通过计算来选择手段。这种行动关注的就是行动的效率和控制力。经验性知识就是通过构建通则知识,从而形成技术规则。这类知识需要把对象或者事件孤立出来,建立自变呈和因变呈。从中再演绎出条件式的预测,从而求得证实或者证伪。科学实证范式。本质特征,看中分析上的正确和经验上的正确,这种范式是有真值的。哈贝马斯批判伴随这种范式的主张:科学范式是具有唯一正当性的,提供了一切知识的标准。如唯科学主义,任意抬高科学的地位,把这当作衡量一切的尺度。(二)实践性认知兴趣强调的是社会实践。人是社会性动物,靠实践认识外部世界。最典型的就是:交往、互动、沟通。这种行动是不可化约为工具行动。历史性一诠释性的学科。形成的知识范式叫做"人文理解范式”。"交往一次我理解为沟通行动,符号互动,是受到共识性规范所约束的,共识性规范界定了行动者相互期待,并且被两个人同时理解、承认。””社会规范的有效性仅仅根植于对意图之相互理解的主体间性中,且由对义务之共同承认做保障。n
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