,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使堂训练与外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语教学的整体效益。”在程改革实践中,我们已把语教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等外书;通过这些收集与阅读,为深入理解内容奠定了基础。Р 其次,重视丰富多彩的语实践活动。如:学习《真想变成大大的荷叶》后,让家长带学生去郊外走一走,寻找夏天的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。Р 四、用全新的教育教学理念,改革堂教学Р 随着实施程改革以,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语堂活力,有助于学生能力提高与发展的语堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语活动等,收到了较好的教学效果。Р 五、用扎实的双基训练,培养学生的语实践能力Р 学校开展的写字非常好,我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语成绩都不错。《小学语新标》指出:”写字是一项重要的语基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。Р 此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。Р 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还远远不够,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语成绩!
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