、兴 4、语录体儒家<<大学》《孟子》Р5.象形形声Р四、 2.答:相似点:伟大的力量都埋在地下。用这个比喻赞美了红柳对防风固沙,保护环境所作出的贡献。Р3.答:运用了衬托和拟人的手法。用环境的恶劣,衬托出红柳生长的不易,暗示了红柳在雪域高原中的珍贵。“微笑”一词将红柳人格化,生动形象地写出了红柳面对“酷寒和缺氧”时,那种从容不迫、怡然自得的神态,表现了它顽强的生命力。Р4.答:写活了司务长说话时理直气壮的情态,从反面揭示出砍伐红柳事件的可悲,更能引发人的思考。Р5.答:表层含义是说红柳生长在平均海拔5000米的高原上,是“离太阳最近”的树;深层的含义是显示了红柳生长的气势,透露了它的伟大力量。Р6.( B )( C )Р五、 1、扶,看依依不舍, 爱女Р2、运用了比喻的手法,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。Р3、“笑”:母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情。Р “楞”,“叹”:令人意外,使人惋惜的心态。“递”:既理解又鼓励。Р4、有所不同;前者既是母亲全部的爱,也会死母亲对儿子的全部希望。后者:写出母亲喜悦之中而又百感交集的感情。Р5、 1,母亲筹“巨款”送我上学;2,母亲送三姐出嫁3,除夕母亲送我返校。Р六、 1.①鼓: 弹奏②作: 站起来③既: 已经④让: 谦让,谦逊Р2. 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作轻率急忙(率尔) Р3.“三子者”志向的共同点: 治国安邦做大事,即从政。Р曾皙理想的核心是:融教化世人于日常生活之中,即为人们创造一个和谐、怡然、自然的成长环境(或者:曾点所描绘的图景,社会安定,天下太平,人人过着美好的生活,这个境界正是儒家所提倡的理想社会。)Р4.(D )Р七、2.Р请假条Р应老师:Р我因身体不适,今天上午经医生诊断为重感冒,不能坚持到校上课,特请假三天(11月9日至11日),请予批准。Р附:医生证明Р请假人:张敏
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