界上就没有做不成的事。(2)一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的。Р给予我们的启示——写感言Р师:同学们,通过刚才的精读,我们把握了人物的形象,感受了语言字的魅力。《鲁滨逊漂流记》这本书,对于我们说是多么宝贵的财富啊!Р这笔财富是什么呢?也就是说这本书给予我们什么启示呢?请同学们用一句话写下自己的感言。Р生:要想变成一只美丽的蝴蝶,就要经历痛苦的挣扎。生:要想看到美丽的彩虹,就需要经历风雨。Р生:成功只会为生活的强者准备。Р生:一个人要有毅力才能获得最后的成功。Р生:世界上最难攀登的就是自己。Р师:老师也写了一句话:困境也是一笔财富。这就是鲁滨逊给我带的思考。Р后,同学们可以把自己的感言写在书的扉页上,也可以写在自己的书签上;可以横着写,也可以竖着写。写出自己最漂亮的字,最后写上自己的名字。Р点评:一句“困境也是一笔财富”,既是老师深切的感言,也是践行新标所倡导的“教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程”这一理念的真实写照。老师“感言”一语中的,这是对《鲁滨逊漂流记》这本书主题思想的升华。Р外延伸,推荐必读书目Р师:同学们,今天我和你们循着“鲁滨逊漂流”的足迹,也经历了一次“阅读知识的漂流”,我们的漂流没有艰难险阻,而是一次难忘的漫游……Р这正如德国伟大诗人歌德所说:“读一本好书,就如同和高尚的人谈话。”(推荐中外名著)Р同学们,让我们一起走进书的海洋,扬起“漂流”的风帆,去收获人生更多的精彩吧!总评:Р这节阅读指导以《鲁滨逊漂流记》为蓝本,通过“了解作者和主要内容、把握人物形象、给予我们的启示”三大版块,解读了“精读和泛读”的方法。Р学生在走进小说主人公鲁滨逊的精神世界的同时,充分感悟到学名著的魅力,实现了一次真正意义上的书海漂流。Р整节贯穿了“有效教学”这一思想,无论是前的准备,中的研读,还是后的延伸,都贴近学生实际,让他们有所学、有所悟,有所得。
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