不救不是罪恶吗?自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇!Р从这些句段中我们读懂了一个怎样的稻草人?Р:生畅谈。Р:师总结:稻草人目睹了这一件件的悲剧后,内心是焦急的、心痛的、充满了无限的同情,更多的却又是无可奈何啊!稻草人可以看做是作者自喻,表达了作者心有余而力不足的无奈,以及对受苦受累的劳动人民的同情。Р确实,读书不能囫囵吞枣,而应深入细致地读,边读边思、圈点批注,大家坚持不懈地这样读书,一定会受益匪浅。Р (3)叶圣陶爷爷在这篇故事中用了特别多的好词好句,你们画出来了吗?小组内一起交流。Р(好词好句的积累是语言积累的基础,是语文素养的基础。阅读课外书就是一个积累的好机会。)Р (4)英国作家波尔克说:“读书而不思考,等于吃饭而不消化。”读了这个故事,你有哪些感受?我刚才看到不少同学在书上简要地写下来了?谁来读读,让大家分享你的读书体会。(生交流)Р (5)老师刚才还发现一个同学边读书边查字典,来告诉大家,你查的什么内容?(生说)这个习惯真好,正如叶圣陶所说:“有不了解处,不怕查工具书,是好习惯。Р 小结:刚才我们共读的这篇只是这本书中众多精彩故事的唯一,那么还有许多精彩等着我们去发现。相信同学们一定能通过你探索的目光找到故事的趣味。四、明确方法,引导读书。Р1、今天,我们知道看一本书要先了解作者,然后看目录,在读一篇故事时,我们还要做到一边读,一边想,并且要动笔圈、画、注、批,遇到不会的字要借助工具书。Р2、课内的时间有限,没读完的故事应该用什么时间读才好呢?(生答)对了,课外书,课外书,我们当然要安排在课余的时间读,这样才不会影响我们的学习,又能丰富我们的课余生活。Р五、作业布置Р 利用课余时间,运用本节课学到的阅读方法读完《稻草人》。Р板书设计:Р 课外阅读指导课Р ——走进《稻草人》Р 了解作者走进目录、知道全书的概况Р 读书时要做到:圈、画、注、批
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