咨询机构今后关注的对象。没有任何心理卫生问题的学生称为C类学生。关于A、B、C三类如何判定,主要是根据咨询员的经验。Р下面的特征可供诊断时参考: РA类:各类神经症(恐怖症、强迫症、焦虑症、严重的神经衰弱等),有精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈,明显影响正常生活、学习者,这类学生可立即预约下次咨询时间, 每周或隔周面谈一次,直至症状减轻。РB类:存在一般心理问题,如人际关系不协调, 新环境不适应等。这类学生有种种烦恼,但仍能够维持正常学习和生活。对他们提供帮助的同时请他们有问题时,随时咨询。Р其余为C类,对他们通过面谈可以起到预防的作用。他们的症状暂时不明显或已经解决,以后出现症状,知道咨询机构可以提供帮助。РUPI的实施与统计分析 UPI可用于个别测试也可用于团体测试。作为新生心理健康调查,可在新生入学后,以200人以内集体进行测验。验前应结合心理卫生知识宣传普及,说明心理健康对大学生成长的影响,让学生了解心理问题的表现及预防等。同时要向学生讲明调查目的,打消疑虑,得到配合。Р收回的问卷可用计算机处理,也可人工处理。分类筛选后,主动约请一类学生面谈,然后进行ABC分类。对确有明显心理问题的学生进行持续咨询。Р除了根据筛选标准找出可能有心理问题的学生外,UPI的统计分析也非常重要。UPI的统计指标有:Р①入学新生总人数;②施测率,即参测人娄及其占入学人数的比率。③一类筛选率,即第一类学生的人数及其占施测学生人数的比率;④来谈率,即实际谈的人数及其占约请人娄的比率;⑤A类、B类、C类的学生人数及其分别占来谈学生人数的比率;⑥A类学生占全体施测学生人数的比率;⑦统计各项目的选择频数;⑧总分分布统计;⑨不同学生群体之间的比较。Р统计结束后,应写出新生心理健康调查报告。根据学生心理问题的主要表现及表现领域,制定有效的教育措施,加强新生的心理卫生教育,帮助新生尽快适应环境。
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