科基本操作,进修医生的胸心外科手术技术就可以取得较大的进步。Р 4 利用各种手段,使抽象知识具体化Р 进修医生进科室后,心脏的听诊对他们是个难题,带教老师可以指导他们借助心脏听诊多媒体光盘进行训练,并结合临床听诊,可以很快取得进步;心脏解剖对他们是个难题,带教老师可以借助猪心进行讲解;读心脏片对他们是个难题,带教老师可以借助心脏解剖及其毗邻关系进行讲解。这样利用各种手段,使抽象知识具体化,进修医生对心胸外科的兴趣就浓了,进步就快了。Р 5 开展学术报告活动是培养进修生的重要手段Р 21世纪要求临床医师具有网络性、前导性、创新性的科学的思维方式,以实现自身的可持续发展[1]。提倡和组织进修生定期主讲学术报告,是一种了解前人研究成果、接受新知识、掌握国际研究前沿最新动态、培养科学思维方式的有效途径。开展学术报告是公认的进行自然科学研究和培养研究生的重要手段,是国际知名大学的通行做法。学术报告活动,提供一种交通式的开放环境、一个自由想象的空间和了解学科发展动向的窗口,通过学术报告活动,与同学、导师切磋交流,可以开阔眼界、激发灵感、产生从事科学研究的兴趣,不断掌握国内、外本学科专业发展的最新动态。笔者在带教过程中,每2周安排进修生开展1次学术报告活动,主题由进修生按兴趣自行选题,引经据典,报告后再讨论,讨论后由权威教授总结。这样的学术报告活动,学生们积极参加,踊跃发言,收到良好的科学思维培养的效果。Р 以上是笔者为提高进修生的教学质量所进行的一些工作,在带教过程中,笔者深切体会到带教对进修生的影响是重大的,感受到带教老师身负的重任以及老师工作的神圣。在日后的工作中,需不断提高自身素质,改进教学方法以期更好地完成教学工作。Р 【参考文献】Р [1]蒋红梅,蒙增萍.循证医学与医学生素质教育[J].医学教育,2003,3(1):21.Р Р Р可以免费下载论文的浏览器---文献检索浏览器
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