材第53页,探究发现速度、时间、路程的数量关系,同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。Р新Р课Р导Р入Р 同学们,你们有多少人是步行上学的?一般人走路的速度是每分钟是70米,你们一般从家里到学校要多长时间呢?举手回答。知道了人走的速度,知道了时间,那你能得出该生家距离学校有多远吗?揭示课题并板书课题。Р学生独立计算,同位交流。Р课Р程Р讲Р授Р Р1,小黑板出示例5,分别指生读题。Р 这两题有什么共同点?指生说。题目中每小时行70千米,可以写成70千米/时,读作70千米每时,领读一遍。在行程问题中,一共行了多长的路,叫( );每小时(或每分钟等)行的路程叫( );行了几小时(或几分钟等)叫( )。引导学生填空。Р 想一想,第(1)题中汽车的速度、行驶的时间各是多少?要解决的问题是什么?同位互说。Р怎样求汽车4小时行驶的路程呢?根据学生回答板书算式。Р第(2)小题让同位共同解答,根据学生汇报板书算式。4、讨论:你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗?根据学生汇报板书:速度*时间=路程。Р5、俺家离学校3千米,我是骑自行车来学校的,每分钟大约行300米,那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从家里出发才能不迟到吗?学生试算,巡视学生试做情况,指名汇报并板书解题过程:Р 3千米=3000米Р 3000/300=10(分钟) Р答:老师至少要提前10分钟从家里出发才能不迟到。Р引出:路程/速度=时间Р如果知道路程和时间,如何求速度呢?你能举例说明吗?同桌交流,指生汇报并板书: 路程/时间=速度Р及时对学生做出评价。Р小结Р 本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问题,要先读懂题目,选择数量关系的合适的形式,并且要注意单位是否统一。Р作业布置及疑难解答Р教材第53页做一做第2题,组织学生读题,获取题目信息。Р教材第55页第9题,学生独立完成,同位比较并交流解题经验。Р课后Р反思
全文预览
