能使校园智能化的成果更加巩固。另外,校园智能化建设应该以点带面,逐渐突破,逐步全面铺开。从长远着想,用发展的眼光规划设计校园智能化的蓝图是进行校园智能化建设的首要任务。Р1.1概述Р1.1.1工程概况РXXX学校位信总用地面积549000平方米;建筑规模为在校生10000人,建筑面积260000平方米。Р目前建筑包括:教学楼A区,教学楼B区,实训楼3栋,宿舍楼1#-5#共5栋,办公楼1栋,食堂建筑1栋,图研中心建筑1栋,作为新建的校区,XXX学校龙湖校区将建设新的配套教学资源,以及后勤生活资源和设施,将为我国机电行业提供一个青年大学生人才学习、生活、娱乐、社交的培养摇篮,为经济建设输送大量的专业技术扎实、综合素质合格的优秀人才。Р1.1.2功能区域划分Р功能区域的划分是总体需求分析阶段的重要工作,目的是:Р便于后续各子系统详细需求分析,根据不同的主体区域确定布点原则、系统技术功能定位等;Р便于工程竣工后续管理、维护及归属;Р便于投资伸缩控制的整体协调性等。Р根据平面功能分布统计,我们将其划分成以下主要功能区域:Р1.一般教室区;Р2.多媒体教室区域;Р3.计算机教室区域;Р4.实验室区域;Р5.会议室区域;Р6.教学楼院系办公室区域;Р7.教学楼走道等公共区域;Р8.行政楼领导办公区域;Р9.图书馆和行政楼走道及公共区域;Р10.图书馆工作区域;Р11.各个建筑单体的前厅区域;Р12.室外道路区域;Р15.室外休闲广场区域;Р16.语音教室区域;Р17.主机房区域:计算机数据中心机房、通信机房、安防监控机房、多媒体教学管理中心等;Р18.二级机房区域:各单体建筑的IDF(分配线间)、各单体的安保分控中心(值班室)、报告厅或会议室的控制室、广播主呼叫站(可能在校宣传部)等。Р以上不同的区域类型,将在系统设计中体现有明显差异的前端布点、功能定位、技术选型、环境要求、管理归属等。
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