汇报了自己在教学实施中遇到的(推荐打开:)困难和问题。通过交流讨论,老师们进一步明白了研究性学习实施理念和指导方法。Р六、课程实施中重点研究的几个问题Р(一)研究解决选题困难问题Р实验初,我们首先遇到的困难小学生选题问题,学生没有发现问题的能力,找不到研究的课题。对此,组织全体综合实践活动课程实施教师进行研究讨论,在讨论中,大家认为,在小学生中开展综合学习,选题应在教师的指导下进行。于是,我们把综合实践活动分为几个大类别,然后进一步设定由大主题统领之下的若干个课题;然后,依照学生的兴趣,在每个课题之下再由学生自主设定若干个小课题。这样,基本解决了学生选题困难的问题。第一学期,各班确定如:“学生消费状况的调查研究”、“官堂地区人民生活水平调查”、“官堂地区民间风俗习惯调查”、“爷爷奶奶晚年生活调查”、“官堂地区的昆虫调查”、“海盐农村中草药调查”等许多具有乡土性课题。Р(二)研究解决活动资源不足问题Р在课程实施中,我们发现学生的活动面太狭小,反思原因:一是资源不充足,二是受活动安全因素的影响。对此,我们重点研究活动资源问题。我们在探索发现能开发利用的课程资源多个方面:一是校内的课程资源的利用,如实验室、图书馆及各类教学设施;二是校外的课程资源的利用,包括养殖场、种植园、水渠、桑地、田野、附近工厂、家长单位、生活社区、街道、公园等广泛的社会资源及丰富的自然资源;三是信息化课程资源的利用,如校内信息技术的开发利用、校内的网络资源等。四是人资源的利用。我们教师、家长、学生也成为最重要的活动利用资源。发挥好各种资源的作用,使各种资源和课题研究融为一体,更好地为学生发展服务。Р七、课程实施的成效Р(一)学生方面Р开设研究性学习尽管只有两个学期,一切都在刚在开始,但因研究性学习将学生置于一种主动、探究的学习状态之下,引导学生从完全接受性地学习转向学会主动学习,对学生的发展带来的影响很大。
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