青少年的心中。我校高度重视这种渗透的意义,各学科的教师都积极利用各自的教育资源进行科技教育。生物组的李老师在学生学习《天气和气候》的时候,组织学生进行了空气质量的研究,对校园的空气质量进行了调查;化学组活动中,老师指导同学们进行了水质分析的实验,既加深了知识内容的学习,提高了动手实践能力,更增强了环保意识……Р2、把科技教育作为综合实践活动的一个重要组成部分Р综合实践活动是新课程中的一个亮点,是培养学生动手能力的基础课程。我校坚持开设综合实践活动,并把科技教育作为其中的核心内容,对学生进行小发明、小创造的技法指导,鼓励帮助或指导动手实践制作完成”小发明”,小制作Р3、加大科普的宣传推广工作Р我们把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。常规活动,主要是利用学校的宣传橱窗、教室的黑板报等进行科技宣传,利用各种环境日等进行环保科普宣传活动,达到普及科技知识的目的。Р三、组织开展专题性课外科技活动Р1、一至六年级学生进行了1次“保护环境,从身边的小事做起”的环境调查。Р2、综合实践课教师组织七年级学生进行了1次“吸烟有害健康”的社会调查。Р3、理化生教研组组织了一次以“身边的科学”为主题的系列科技知识专题讲座。如地震小知识、凤凰号火星探测器简介、体育运动与生物力学、节约水用水,保护河流湖泊、合成塑料制品与健康、农药污染的危害健康等。Р4、微机课教师组织了学生“科学上网、文明上网”专项教育。Р四、今后的打算Р1、继续开展科普宣传活动。Р2、继续抓好健康与环保科普兴趣小组活动。Р3、常年坚持学生科幻画兴趣小组活动。Р4、制作科技作品与小制作Р总之,科普知识进校园活动是一项意义深远的工程,它关系到祖国的未来和民族的兴旺。我们将不断思考和探索,在既往工作的基础上,发扬优势,弥补不足,有所创新,在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上,使我校的科技教育工作更上一层楼。Р2015.10
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